Главной составляющей государ­ственной политики в настоя­щее время является развитие научного и профессионального творчества молодежи, опирающе­еся на систему взаимодействия общеобразовательных школ, вузов, научных институтов, предприятий, что позволяет привлекать молодых людей, начиная со школьной скамьи, к исследовательской деятельности, а следовательно, к активному познанию мира и овладению профессиональными навыками. Как известно, человек начинает исследовать и углублять свои знания в той области, которая ему наиболее интересна, в которой его усилия приобретают наибольший успех. Таким образом, методически настроенная программа развития исследовательских способностей школьников может являться системой по выявлению и развитию направленности мышления одарен­ного школьника.